美丽的歧视

美丽的歧视

高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。8年前，我的同学大伟就处于这种境地。而我则考上京城的一所大学。

当我步入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。

“祝贺你。”我说。

“是该祝贺。你知道吗?两年前我一直以为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道被迫是一种什么滋味吗?在复读时我的成绩倒数第五……”

“可你现在……”我迷惑了。

“你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读武侠小说。张老师很生气，说：大伟，你真没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你考上大学，全世界就没有文盲了。我当时仿佛要炸开了，我噌的跳离座位，跨到讲台上指着老师说：你不要瞧不起人，我此生一定要考上大学，说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二次我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……”

3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……

张老师突然老泪横流，过了一会儿，他让老伴取了一帧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。

张老师说：“18年前，他是我教的那个班最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样的学生，如果考上大学，我头向下转三圈……”“后来呢?”我问。

“后来和大伟一样。”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们的心灵手术——你相信吗?很多时候，别人的歧视能让我们激发心底最坚强的力量。”

两个月后，张老师离开了人世。

又过了4年，我出差到北京，意外的在大街上遇上了大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物，我给大伟讲了张老师的那席话……

在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。

在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视，我感到，那歧视蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的“歧视”肯定是最宝贵、最美丽的。

阅读题：

1.给加粗的字注音。

哽咽(　　)(　　) 蕴含(　　) 噌(　　)

2.第一段的加粗的词语“这种境地”指代的内容是什么?

3.张老师对大伟尖酸刻薄的话语为什么会收到相反的效果?(用原文的话回答)

4.品味“大伟突然泪流满面”和“张老师老泪横流”这两句话，谈一谈两次流泪的原因有何不同?

5.文末一段主要用了哪种表达方式?在文中起什么作用?

6.题目中的“歧视”，从文章内容看是什么意思?为什么说这样的“歧视是美丽的”?

7.读完本文，你认为张老师是怎样的老师?

8.假如你在人生的道路上也遇到失败，你将怎样对待?

9.读完本文后谈一谈你对“师生情”的理解。(应采用一定的修辞方法)

参考答案：

1.ɡěnɡ　yè　yùn　cēnɡ

2.高考落榜，受到打击。

3.对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们的心灵手术，很多时候，别人的歧视能让我们激发心底最坚强的力量。

4.大伟的流泪是因为自己一直未能理解张老师的用心良苦而悔恨，以及为张老师的去世而难过。张老师的流泪是为自己采用的“激将法”收到可喜的效果感到欣慰而流泪。

5.议论，篇末点题，深化中心，发人深省。

6.指虽非常残酷却充满爱意的批评。因为这种“歧视”既充满着老师对学生的爱心，又“蕴含着一种催人奋进的力量”，促使学生努力成才。

7.他是一个教育有特色、敬业爱生的老师。

8.开放性较强，言之成理即可。

9.开放性较强，符合一定的修辞方法的规则，言之成理即可。

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